Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2018

Валерий Николаевич Клепиков, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» РАО, учитель математики, физики и этики МБОУ СШ №6 г. Обнинска, Калужская область, Klepikovvn@mail.ru

Аннотация. В последние годы можно наблюдать следующую тревожную, даже драматическую картину: всё более и более заметен процесс отчуждения детей от школьных знаний. Приобретаемые знания не проживаются, не осмысливаются, не усваиваются, не становятся точками роста, а значит, не укореняются во внутреннем мире ребёнка. Отсюда внутренний протест детей против лавинообразного поступления учебной информации и попытки создать, погрузиться в нечто альтернативное.

Ключевые слова: направленность детского сознания, самобытность, отчуждение, цивилизационный тренд, виртуальный мир, развитие, призвание, метод пластического моделирования и интерпретации текстов.

Alienation of modern children from school knowledge: is it possible to do something?

Valery N. Klepikov, candidate of pedagogical Sciences, leading researcher of the Federal state institution "Institute for the study of childhood, family and education" RAO, teacher of mathematics and ethics of the school №6 of Obninsk.

Abstract. In recent years, one can observe the following alarming, even dramatic picture: the process of alienation of children from school knowledge is more and more visible. The acquired knowledge is not live, do not comprehend, do not assimilate, do not become points of growth, and therefore do not take root in the inner world of the child. Hence, the internal protest of children against the avalanche flow of educational information and attempts to create, plunge into something alternative.

Keywords: orientation of children's consciousness, identity, alienation, civilizational trend, virtual world, development, vocation, method of plastic modeling and interpretation of texts