Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2017
Предложенная авторами разработка показывает одну из возможных техник смысловой работы с математическим текстом и рефлексии учащимися социально-психологических понятий, которая стоит перед педагогами, классными руководителями, тьютерами, на примере работы с понятием сотрудничества. В статье делается краткий теоретический анализ психического развития ребенка подросткового возраста, подчеркивается, что это развитие достигается в сотрудничестве со взрослыми и сверстниками; указывается значимая роль математики в развитии личности и возможность применения универсального математического языка в системе социальных отношений.
Ключевые слова: математический текст, социально-психологические задачи, формула сотрудничества, смысловое чтение, мотивирование, рефлексия.
Semantic work with the mathematical text and reflection students of socio-psychological concepts
Irina V. Melnikova, PhD. of Psychology, associate Professor, educational psychologist school of Moscow State pedagogical University, iramelnickowa@yandex.ru
Alexandra D. Nedosekina, teacher-psychologist of the school of Moscow State pedagogical University, s1802@mail.ru
Evgeniya V. Prikhodko, a teacher of mathematics school of Moscow State pedagogical University, evgenp65@yandex.ru
The proposed development demonstrates one of the possible semantic techniques working with mathematical text, and reflection of students of socio-psychological concepts, which stands before teachers, headmasters, tutors, for example work with the concept of cooperation. This article offers a brief theoretical analysis of the mental development of children of teenage age, it is emphasized that this development is achieved in collaboration with adults and peers; indicates the significant role of mathematics in the development of personality and the ability to use universal mathematical language in the system of social relations.
Key words: mathematical text, the socio-psychological tasks, the formula of collaboration, content reading, motivation, reflection
