Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2017

В статье представлена процедурная модель учебного проектирования, приводящая как к созданию новых идей удовлетворения потребностей, так и овладению учащимися знаниями и умениями осуществления рациональной проектной деятельности, отражающая в целом структуру процессов проектирования в реальной преобразовательной деятельности. Показаны возможные схемы реализации процедурной модели учебного проектирования.

Ключевые слова: проектная деятельность, учебное проектирование, предпроектные исследования, проблемная ситуация, номинальная схема, отправная точка проектирования.

Features of instructional design

Vladimir P. Ovechkin, D. of Education, Professor of Department of theory and methods of technological and vocational education of the "Udmurt State University", Izhevsk

Alexey E. Prichiny, PhD. of Education, associate Professor, Head of Department of theory and methods of technological and vocational education of the "Udmurt State University", Izhevsk

The article presents a procedural model of instructional design, leading to the creation of new ideas to meet the needs and students master knowledge and skills of management of project activities, which reflects the structure of design processes in the real transforming work. Shows a possible implementation schema procedural models of instructional design.

Key words: project activity, educational development, feasibility studies, problem situation, the nominal scheme, the starting point of the design