Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2012

Научить учащихся самостоятельно работать — одна из главных задач обучения. Когда педагог начинает проектировать деятельность по формированию определённого умения, он, в первую очередь, определяется с тем, что должен думать и делать школьник, когда это умение сформировано. В статье предлагается подход к проектированию процесса формирования самостоятельности, основанный на выделении уровней самостоятельности.

Ключевые слова: самостоятельность, уровни самостоятельности, норма организации работы, понимающая деятельность, уровни самостоятельности в понимающей деятельности

The formation of the independence of the students in the approach of on understanding of pedagogy

Margarita V. Minova, Krasnoyarsk Regional Advanced Training Institute of Education Workers, Head of Modern Children and Adult Didactics Department, Ph.D. in Education, Associate Professor

To teach students to work independently — is one of the main tasks of learning. When the teacher begins to project activities to build specific skills, he is primarily determined, what must a student think and do, when this skill is formed. In this paper we propose an approach to designing process to form independence based on the determination of independence levels.

Key words: independence, autonomy levels, the rate of work organization, understanding activity, levels of independence within understanding activity