Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2002

Перевод Н. Крыловой

В 1960-х годах в школьной системе Нью-Йорка началась радикальная реформа. Ряд школ и учебных программ стали альтернативными. Система относилась к ним терпимо, по-скольку работали они с теми учениками, которые «выпадали» из системы и бросали традиционную школу. Начало положили десять небольших школ и альтернативных программ, объединивших 6 тысяч учащихся. К 1990-м число учащихся выросло до 50 тысяч. Деятельность альтернативных школ доказала свою эффективность, стала маяком для всей системы образования.