Издательство — Речевые технологии — Выпуск №1/2018

Аннотация: Цель исследования — выявить специфику перцептивных и акустических характеристик речевых высказываний детей дошкольного возраста с нарушениями развития, воспитывающихся в детском доме, по сравнению с типично развивающимися детьми, воспитывающимися в условиях семьи. Показано, что в диалогах с взрослыми дети из детского дома с диагнозами умственная отсталость и смешанные специфические расстройства психологического развития используют менее сложные реплики, чем типично развивающиеся дети; описаны особенности лексикона, установлены перцептивные и акустические характеристики слов воспитанников детского дома. Показаны высокие значения частоты основного тона и длительности ударных гласных из слов детей с диагнозом умственная отсталость. Результаты исследования могут быть использованы для построения стратегий взаимодействия с детьми с нарушениями развития, уточнения существующих методик обучения таких детей, в том числе методик альтернативной коммуникации.

Ключевые слова: детская речь, лексикон ребенка, спектрографический анализ, умственная отсталость, смешанные специфические расстройства психологического развития, детский дом

Speech development of preschool children with developmental disorders growing up in an orphanage

Olga V. Frolova , researcher, Department of higher nervous activity and psychophysiology of biological faculty, St. Petersburg state University, group for the study of child language

Shanbigi G. Bedalova, 2nd year master's student of the Department of higher nervous activity and psychophysiology of the biological faculty of St. Petersburg state University, group for the study of child language

Elena E. Lyakso, Professor of the Department of higher nervous activity and psychophysiology biological faculty of St. Petersburg state University, head of the group for the study of children's speech

Abstract. The aim of the study is to reveal the specificity of the perceptual and acoustic characteristics of the speech utterances of preschool children with developmental disorders brought up in the orphanage, in comparison with the typically developing children brought up in the family. Сhildren from an orphanage with mental retardation and mixed specific psychological development disorders use less complex dialogue replicas than typical developing children; the features of their lexicon are described. Perceptual and acoustic features of the words of orphans are revealed. The high frequencies of the pitch and the longer duration of the stressed vowels from the words of children with mental retardation are shown. The results of the research could be used to build the strategies for interaction with children with developmental disabilities, for elaboration of existing methods of teaching children, including alternative communication techniques.

Keywords: Child's speech, child's lexicon, spectrographic analysis, mental retardation, mixed specific psychological development disorders, orphanage