ИздательствоРечевые технологииВыпуск №3/2010

Фролова О. В., Ляксо Е. Е., Куражова А. В., Бедная Е. Д., Гайкова Ю. С., Григорьев А. С., Соловьёв А. Н., Остроухов А. В., Ким Х. С., Смирнов А. Г., Полякова Е. А.
Формирование речи и навыков чтения у русскоязычных детей: лонгитюдное исследование

 
Материал в открытом доступе

Цель исследования: выявление связи между особенностями речевого развития ребёнка и формированием у него навыков чтения. Проанализированы различные аспекты речевого развития 100 детей и стратегии вокально-речевого взаимодействия взрослых с детьми. Оценивали навыки чтения этих детей в возрасте 4–7 лет. Результаты исследования показали, что успешное формирование навыка чтения к 6,5–7 годам наблюдается у детей, которые на первом году жизни развивались либо в соответствии с нормой или с опережением. У них зарегистрировано появление лепета в 6–9 месяцев; имитация голоса матери, увеличивающаяся с возрастом детей; повторение матерью вокализаций детей; появление первых слов к концу первого года жизни. На втором году жизни — появление двусоставных фраз; на 3–4 году — способность к воссозданию текста при рассматривании картинки; употребление в 6–7-летнем возрасте сложных речевых конструкций и разнообразных частей речи в диалогах. Для 44 детей проведено дополнительное тестирование на ведущую руку, глаз, ухо. На уровне тенденции установлено, что дети с выраженным правым профилем асимметрии лучше читают; при пересказе и описании рисунка передают сюжет. Акустический инструментальный анализ слов 7 летних детей из спонтанной речи и при чтении показал, что в читаемых словах отсутствует противопоставление ударного/безударного гласного, слоги разделены паузами. У некоторых детей при чтении выделяемые ими слоги не всегда соответствуют нормативному слогоделению, при прочтении слова согласные (преимущественно шипящие) отделяются паузами от окружающего контекста. Данные пилотного исследования позволяют поставить вопрос о возможности прогнозирования нарушений формирования навыков чтения у детей на основе данных об их речевом развитии.