ИздательствоРечевые технологииВыпуск №3/2010

Ляксо Е. Е., Столярова Э. И., Яровой А. С., Фролова О. В., Куражова А. В., Бедная Е. Д., Остроухов А. В., Балякова А. А., Огородникова Е. А.
Анализ звукопродукции детей после операции кохлеарного имплантирования

 
Материал в открытом доступе

Цель работы — изучение звукопродукции детей на протяжении первого года после опе-

рации кохлеарного имплантирования (КИ). Объект исследования — 5 детей 3,5–6 лет.

В анамнезе четверых детей — угроза пренатального риска; у четверых — тугоухость 3–4

степени, у одного — глухота. Произведён анализ 15 часов аудио- и видеозаписей занятий

детей с сурдопедагогом. Использованы методы перцептивного, фонетического, акусти-

ческого спектрографического анализа речевых конструкций детей, анализ видеозаписей

занятий сурдопедагога с ребёнком. У одного ребёнка — звуковая активность отсутствует.

Взрослые — носители языка распознают значение единичных слов 4-х детей. В звуковых

конструкциях всех детей носители языка выделяют ударные гласные /а/, /и/, спектральные

характеристики которых соответствуют характеристикам гласных нормально слышащих

детей 5 лет. При разнообразии согласных в звуковом репертуаре трёх детей правильное употребление согласных в словах не реализовано. Сформированность звуковой стороны речи обследованных детей не соответствует полностью уровню речевого развития нормально слышащих детей на этапе формирования первых слов, а имеет особенности, обусловленные возрастными изменениями речевого тракта. Полученные данные свидетельствуют об опережающем развитии акустической стороны речи ребёнка, определяемой созреванием речевого тракта, по сравнению с фактором слухового обучения, направленного на формирование слухоречевой координации, приводящей к произнесению слова, нормативного для русского языка. Результаты исследования сопоставляются с данными наблюдений, полученными при логопедическом сопровождении детей на разных этапах послеоперационной реабилитации.