Издательство — Педагогические технологии — Выпуск №3/2024
Белоруссова С. А., Дзаурова З. А.
Работа с музыкальными произведениями как средство обогащения читательского восприятия младшими школьниками литературного текста
В статье рассматривается проблема взаимодействия литературного чтения и музыки — одна из наиболее сложных и недостаточно исследованных в методике. Музыка на уроках литературного чтения создаёт непринуждённую атмосферу, помогает учащимся глубже погрузиться в атмосферу содержания текста и полностью прочувствовать атмосферу описываемого автором произведения.
Ключевые слова: читательское восприятие, младший школьник, музыкальные произведения, литературное чтение, сказки, духовные ценности
Working With Musical Works As A Means Of Enriching The Reader's Perception Of Literary Texts By Junior Schoolchildren
Svetlana A. Belorussova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Language and Literary Education of Children RGPU named after A. I. Herzen (St. Petersburg).
Zareta A. Dzaurova, student of the Institute of Childhood of the Russian State Pedagogical University named after A. I. Herzen, St. Petersburg.
Abstract. The article examines the problem of interaction between literary reading and music — one of the most complex and insufficiently studied in the methodology. Music in literary reading lessons creates a relaxed atmosphere, helps students immerse themselves deeper into the atmosphere of the content of the text and fully experience the atmosphere of the work described by the author.
Keywords: reader’s perception, primary school student, musical works, literary reading, fairy tales, spiritual values
