Издательство — Педагогические технологии — Выпуск №3/2024

Данная статья знакомит с моделью инклюзии в дополнительном образовании, ценностными основаниями развития, воспитания и социализации особенного ребёнка в открытом образовательном пространстве. В статье представлен опыт реализации проектов МАОУ ДО ДТДиМ г. Томска: «Инклюзия в дополнительном образовании», «Региональный форум-фестиваль “Дети как Дети”», «Детская филармония».

Ключевые слова: особенный ребёнок, модель инклюзивного дополнительного образования, инклюзивное образование, открытое образовательное пространство, социально-культурная инклюзия

From Adapted Programs Towards Inclusive Additional Education

Oksana V. Tsupenko, Deputy Director for educational work, teacher-psychologist of the Municipal Autonomous Educational institution of Additional Education, the Center for Creativity of Children and Youth of Tomsk

Abstract. This article introduces the model of inclusion in additional education, the value foundations of the development, upbringing and socialization of a special child in an open educational space. The article presents the experience of implementing projects of the MAOU DO DTDiM of Tomsk: “Inclusion in additional education”, “Regional Forum-Festival “Children as Children”, “Children’s Philharmonic”.

Keywords: special child, model of inclusive additional education, inclusive education, open educational space, socio-cultural inclusion