Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2021

Представлен анализ результатов ЕГЭ по физике во Владимирской области с использованием Generalized Partial Credit model. Показано, что перевод задачи с кратким ответом в задание с развёрнутым ответом не увеличил трудность задания, но несколько уменьшился коэффициент дискриминации; в рамках классической теории тестов показано, что в группах слабо подготовленных участников частичное выполнение задания в целом укладывается в доверительные интервалы случайного угадывания одного балла.

Ключевые слова: трудность, дифференцирующая способность заданий, вероятность угадать ответ.

Zayakin A.A.

Statistical Characteristics Of The USE CMM New Tasks In Physics

Abstract: The article presents the analysis of the USE results in physics in the Vladimir region using a Generalized

Partial Credit model. The translation of a problem with a short answer into a problem with a detailed answer did

not increase the difficulty of the task, but the discrimination coefficient slightly decreased. It was shown within the framework of the classical test theory that in the groups of poorly prepared participants the partial completion of the task fits into the confidence intervals of the random guess of one point.

Keywords: difficulty, differentiating ability of tasks, probability of guessing the answer.