Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2020

Показана роль учебного предмета «География» в формировании функциональной грамотности школьников; приведены примеры заданий по оценке функциональной грамотности; определены возможные пути обновления КИМ ОГЭ и ВПР по географии в целях оценки функциональной грамотности школьников; предложены подходы к оценке сформированности функциональной грамотности школьников в рамках перспективной модели КИМ ЕГЭ по географии.

Barabanov V.V., Zherebtsov A.A.

Developing Assignments In Geography To Assess Functional Literacy In The Educational Process

Abstract: The article is devoted to the role of the educational subject «Geography» in the formation of functional literacy of schoolchildren. The authors give examples of assignments for assessing functional literacy. They identify possible ways of updating the MI BSE and All-Russia tests in geography in order to assess the functional literacy of schoolchildren and they propose approaches to assessing the scope of the functional literacy of schoolchildren in the framework of the prospective model of the MI USE in geography.

Keywords: functional literacy, subject results, control measuring materials in geography, assessment of functional literacy, codifier.