Издательство — Образовательные технологии — Выпуск №3/2024

В статье представлено описание программы «Университетский проектариум», которая разработана для обучающихся 8–11-х профильных психолого-педагогических классов. Актуальность программы заключается в развитии личностных качеств педагогически одарённых школьников, востребованных для успешного профессионального самоопределения, решения реальных жизненных задач и развития компетенций социального проектирования. «Университетский проектариум» предусматривает освоение школьниками инструментов и приёмов моделирования социальных, экономических и исторических процессов, методики анализа данных; алгоритм подготовки и управления проектами и исследованиями в области права и обществознания. Каждый день для участников программы — школы интеллектуального роста построен по принципу последовательного освоения инструментов проектной и исследовательской деятельности на материале предметных областей «Обществознание», «История», «Экономика», «Право», выявления проблематики и развития личностных ресурсов и др. Вместе с педагогами и студентами КГПУ им. В. П. Астафьева старшеклассники с помощью современных образовательных технологий раскрывают свои личностные ресурсы, «прокачивают» их и проектируют образовательный продукт социально-научной направленности. Режим и формы занятий предполагают интенсивное освоение шести — восьми учебных часов в день (форсайт-сессии, лекции-дискуссии, мастер-классы, олимпиадные и психологические тренинги, интеллектуальные игры), а также вечерние творческие конкурсы и рефлексивные посиделки.

Ключевые слова: проектирование, программа, решение олимпиадных заданий, социальное проектирование

DESIGNING AN ADDITIONAL PROGRAM FOR PEDAGOGICALLY GIFTED STUDENTS «UNIVERSITY DESIGNARIUM»

Elena A. Galkina, Associate Professor of the Department of Human Physiology and Methods of Teaching Biology, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev

Olga M. Gavrilova, Director of the Center for Pre-professional training, Candidate of Pedagogical Sciences, Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev

Anna V. Tolmacheva, Associate Professor of the Department of National History, Candidate of Historical Sciences.science, Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev

Evgeny A. Stepanov, Acting Director of the M. I. Shilova Technopark of Universal Pedagogical Competencies, Senior Lecturer at the Department of Technology and Entrepreneurship, Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev

Abstract. The article describes the program «University Projectarium», which is designed for students of 8–11 specialized psychological and pedagogical classes. The relevance of the program lies in the development of the personal qualities of pedagogically gifted schoolchildren, which are in demand for successful professional self-determination, for solving real-life problems and developing social design competencies. The University Designarium provides students with the development of tools and techniques for modeling social, economic and historical processes, methods of data analysis; an algorithm for the preparation and management of projects and research in the field of law and social studies. Every day for the participants of the program — school of intellectual growth is built on the principle of consistent development of tools for project and research activities based on the material of the subject areas «Social Studies», «History», «Economics», «Law», identification of problems and development of personal resources, etc. Together with teachers and students of KSPU named after V. P. Astafieva high school students with the help of modern educational technologies reveal their personal resources, «pump» them and design an educational product of a socio-scientific orientation. The mode and forms of classes involve intensive mastering of 6–8 academic hours per day (foresight sessions, lecture discussions, master classes, Olympiad and psychological trainings, intellectual games), as well as evening creative contests and reflective gatherings.

Keywords: design, program, solving Olympiad tasks, social design