Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2023

Автором данной статьи рассматриваются проблемы инклюзивного образования в современном образовательном процессе. В проведённом исследовании применялся метод анонимного анкетирования респондентов по анкете, размещённой в свободном доступе в сети Интернет. В статье проанализированы результаты опроса респондентов в области инклюзивного образования и предложены пути решения проблемы образования детей с ОВЗ: составление структуры учебных программ таким образом, чтобы они были наиболее мобильными, а разнообразие образовательных методик позволяло удовлетворить потребности всех учеников и воспитанников. Автор предлагает организовать систему эффективного психолого-педагогического сопровождения образовательного и воспитательного процесса путём взаимодействия диагностико-консультативной, коррекционно-развивающей, лечебно-профилактической, социально-трудовой деятельности, начиная с детского сада.

Ключевые слова: инклюзивное образование, критерии образовательной среды, ОВЗ, процесс «включения», тьютор, специальные образовательные условия, ранняя помощь, дети-инвалиды, профессиональная подготовка педагогов, социализация

INCLUSION IN THE MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Alexander M. Kruglov, Student of Pskov State University, 1st year of Master’s degree “Psychological and pedagogical education”, Pskov

Abstract. The author of this article discusses the problems of inclusive education in the modern educational process. In the conducted research, the method of anonymous questioning of respondents was used according to a questionnaire freely available on the Internet. The article analyzes the results of a survey of respondents in the field of inclusive education and suggests ways to solve the problem of education of children with disabilities: structuring curricula in such a way that they are the most mobile, and a variety of educational methods allows meeting the needs of all students and pupils. The author proposes to organize a system of effective psychological and pedagogical support of the educational and educational process through the interaction of diagnostic and advisory, correctional and developmental, therapeutic and preventive, social and labor activities, starting from kindergarten.

Keywords: Inclusive education, criteria of the educational environment, HIA, the process of “inclusion”, tutor, special educational conditions, early care, disabled children, professional training of teachers, socialization