Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2023
Хамраева Е. А.
Современное преподавание русского языка как иностранного: нейроаспекты
Статья посвящена описанию тенденций развития лингводидактики в сфере русского языка как иностранного в наши дни; даёт представление о новейших технологиях обучения русскому языку как иностранному сегодня, описывает особенности технологий настоящего времени, новые и известные направления. Приводятся нейроприёмы для организации процесса становления и коррекции умений в чтении, а также разнообразные задания для формирования умений в этом виде деятельности для иностранных студентов, испытывающих проблемы в овладении механизмами чтения и говорения на русском языке. Данные приёмы были отобраны и актуализированы одновременно в практике обучения иностранных обучающихся разных возрастов, что позволило оптимизировать весь спектр приёмов.
Ключевые слова: технологии, нейропсихология, нейродидактика, интенсивное обучение, цифровая лингводидактика, нейролингводидактика
NEUROLINGUODIDACTICS AS A NEW DIRECTION IN TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE
Elizaveta A. Khamraeva, MPSU, Russia, Doctor of Pedagogy, Head of the Department Linguodidactics of Russian as Foreign Language and Bilingualism of the Moscow Pedagogical State University
Abstract. The article is devoted to the description of the trends in the development of linguodidactics in the field of Russian as a foreign language at the present time. The article gives an idea of the latest technologies of teaching Russian as a foreign language today, describes the technological features of the present, new and well-known directions. The article presents neuroprimes for organizing the process of formation and correction of reading skills, as well as various tasks for the formation of skills in this type of activity for foreign children experiencing problems in mastering the mechanism of reading in Russian. These techniques were selected and updated simultaneously in the practice of teaching reading to foreign students, which made it possible to optimize the entire range of techniques.
Keywords: technologies, neuropsychology, neurodidactics, intensive training, digital linguodidactics, neurolinguodidactics
