Издательство — Образовательные технологии — Выпуск №3/2023

Статья посвящена актуальной проблеме обучения русскому языку как иностранному в Центре обучения иностранных граждан в рамках музыкального модуля. Приводятся конкретные примеры заданий и упражнений, ориентированных на уверенное владение музыкальной терминологией будущих студентов музыкального отделения университета. Дальнейшее обучение на основном факультете будет опираться на знания, навыки, умения, приобретённые на предшествующем этапе занятий подготовительного профиля при подготовке к поступлению в вуз.

Ключевые слова: музыкальный модуль, нотация, терминология, лексика, обучение, русский язык как иностранный, язык специальностиPREPARATION FOR MASTERING THE LANGUAGE OF THE SPECIALTY AT THE INITIAL STAGE OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE

Runa H. Sadykova, PhD in Philology, Associate Professor, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

Abstract. The article is devoted to the actual problem of teaching Russian as a foreign language in the Center for Pre-University Education of Foreign Citizens within the framework of the musical module. Concrete examples of assignments and exercises are given, focused on the confident knowledge of the musical terminology of future students of the music department of the university. Further education at the main faculty will be based on the knowledge, skills and abilities acquired at the previous stage of studies — as part of the preparatory profile in preparation for entering the university.

Keywords: musical module, notation, terminology, vocabulary, teaching, Russian as a foreign language, specialty language