Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №1/2023
Келдибекова А. О., Тагаев У. Б., Садыков З. М.
Образовательные ресурсы и система поддержки студентов, обучающихся по направлению «550200 Физико-математическое образование» (уровень подготовки: магистр)
Обучение в современной высшей школе строится на концепции непрерывного образования и интеграции высшей школы с наукой и производством. В этом процессе необходим переход от традиционных форм передачи знаний к созданию условий для активного самостоятельного обучения студентов магистратуры. В данной статье исследуются аспекты управления эффективностью магистерской образовательной программы, влияющие на повышение качества преподавания, оценки успеваемости через внедрение технологий студенто-центрированного обучения и применение в учебном процессе качественных образовательных ресурсов (на примере магистерской образовательной программы «550200 Физико-математическое образование, профиль подготовки: математика и информатика)».
Ключевые слова: магистр, программа, физико-математическое образование, образовательные ресурсы, студентоцентрированное обучение, управление
EDUCATIONAL RESOURCES AND SUPPORT SYSTEM FOR STUDENTS STUDYING IN THE DIRECTION «550200 PHYSICAL AND MATHEMATICAL EDUCATION» (LEVEL OF TRAINING: MASTER)
Aida O. Keldibekova, Doctor of pedagogical sciences, professors Head of the Department of Technology of Teaching Mathematics, Computer Science and Educational Management Osh State University (Kyrgyzstan, Osh)
Umetaly B. Tagaev, Senior Lecturer of the Department of Technology of Teaching Mathematics, Computer Science and Educational Management, Osh State University (Kyrgyzstan, Osh)
Zamirbek M. Sadykov, Senior Lecturer of the Department of Technology of Teaching Mathematics, Computer Science and Educational Management, Osh State University (Kyrgyzstan, Osh)
Abstract. Education in modern higher education is based on the concept of continuous education and integration of higher education with science and production. This process requires a transition from traditional forms of knowledge transfer to the creation of conditions for active independent learning of master’s students. This article examines the aspects of managing the effectiveness of a master’s educational program that affect the improvement of the quality of teaching, performance assessment through the introduction of student-centered learning technologies and the use of high-quality educational resources in the educational process (on the example of the master’s educational program «550200 Physics and Mathematics Education, training profile: mathematics and computer science)».
Keywords: master’s degree, program, physics and mathematics education, educational resources, student-centered learning, management
