Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2021
Серебрякова Н. Г., Мириленко А. П.
Структура инженерного знания и концептуально-понятийный каркас учебной дисциплины
В статье рассматриваются принципиальные особенности современной инженерной деятельности и следующие из них новые требования к инженерному образованию. Приоритет процессов взаимодействия с инфосферой обусловил изменения концептуальных представлений об инженерном знании. Сформулировано понятие о концептуально-понятийном каркасе дисциплин, представляющем собой собственно инженерное знание и компетенции восстановления знания как сведений с использованием инфосферы. Даётся понятие о качестве образования и контрольных образовательных операциях, ориентированных на диагностику усвоения понятийного каркаса и способностей восстановления технических сведений.
Ключевые слова: инженерная деятельность, инженерное образование, инфосфера, концептуально-понятийный каркас, учебная дисциплина.
HE STRUCTURE OF ENGINEERING KNOWLEDGE AND THE CONCEPTUAL FRAMEWORK OF THE DISCIPLINE
Natalya G. Serebryakova, Head of the Department of Modeling and Design, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Republic of Belarus, Minsk, serebryakova@tut.by
Andrey P. Mirilenko, Associate Professor of the Department of Modeling and Design, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor. Belarusian State Agrarian Technical University, Republic of Belarus, Minsk
Abstract. The article discusses the fundamental features of modern engineering activity and the following new requirements for engineering education. The priority of the processes of interaction with the infosphere has led to changes in the conceptual concepts of engineering knowledge. The concept of a conceptual framework of disciplines is formulated, which is actually engineering knowledge and the competence to restore knowledge as information using the infosphere. The concept of the quality of education and control educational operations should be focused on the diagnosis of the assimilation of the conceptual framework and the ability to restore technical information.
Keywords: engineering activity, engineering education, foreign sphere, conceptual framework, academic discipline
