Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2023

Опыт ульяновских педагогов и психологов по организации научно-практического сбора «Синтез-школа». Психолого-педагогические идеи проекта, организационная специфика и особенности реализации. Результаты проведения «Синтез-школы».

В статье ставится вопрос об условиях, при которых работа по профессиональному развитию педагогов в сфере воспитания становится личностно и профессионально значимой. В качестве ответа на этот вопрос раскрывается и обсуждается опыт ульяновских педагогов и психологов по организации научно-практического сбора «Синтез-школа». Акцентируются психолого-педагогические идеи, лежащие в основе проектирования «Синтез-школы», его организационная специфика и особенности реализации. Описывается конкретный пример данной формы профессионального развития педагогов: «Синтез-школа — 22. Перезагрузка». Называются результаты её проведения и обсуждаются проблемы, которые возникали в ходе её реализации.

Ключевые слова: научно-практический сбор, «Синтез-школа», опытные педагоги, молодые педагоги, студенты, профессиональное развитие.

Scientific And Practical Gathering “Synthesis-School — Reboot”

Sergey D. Polyakov, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Psychology of the Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, Ulyanovsk, sdpolyakov@mail.ru

Vladimir G. Kosyakov, Deputy Director for Educational Work of the Center for Children’s Creativity No. 2, Ulyanovsk, wgk@mail.ru

Elena L. Petrenko, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Management and Educational Technologies of the Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, Ulyanovsk, elpet31@yandex.ru

Abstract: The article raises the question of the conditions under which the work on the professional development of teachers in the field of education becomes personally and professionally significant. As an answer to this question, the experience of Ulyanovsk teachers and psychologists in organizing the scientific and practical collection “Synthesis-school” is revealed and discussed. The psychological and pedagogical ideas underlying the design of the “Synthesis School”, its organizational specifics and implementation features are emphasized. A concrete example of this form of professional development of teachers is described: “Synthesis-school — 22. Reboot”. The results of its implementation are called and the problems that arose during its implementation are discussed.

Keywords: scientific and practical gathering, “Synthesis school”, experienced teachers, young teachers, students, professional development.