Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2022

Совершенствование методов и средств взаимодействия вуза и школы. Необходимость создания визуальных дидактических инструментов в электронной форме. Разработка организационно-методической структуры взаимодействия «вуз — школа».

Ситуация санкций и импортозамещения не только добавляет к уже имеющимся проблемам дистанционного обучения новые, но и инициирует совершенствование методов и средств взаимодействия вуза и школы [1]. Масса инфоресурсов, цифровых платформ и различных программных средств на эффективность выполняемой учебной деятельности школьника влияние оказывает опосредованное. Дистанционный формат обучения критически сократил взаимодействие педагога и школьника, обозначив задачу создания визуальных дидактических инструментов в электронной форме, которые должны транслироваться школьнику и ориентировать, направлять его учебную деятельность. Разработанная организационно-методическая структура взаимодействия «вуз — школа» в рамках федеральной инновационной площадки на базе БГПУ им. М. Акмуллы в форме Пилотного кластера «вуз — школа» как административно-территориального субъекта республики обеспечивается технологией визуальных дидактических регулятивов — инструментальной реализации идеи ориентировочных основ действий.

Ключевые слова: педагогическое образование, дистанционное обучение, пилотный кластер «вуз — школа», визуальные дидактические регулятивы.

Pilot cluster “university — school” of the Federal innovation platform as a modern didactic realism

Valery E. Steinberg, Candidate of Technical Sciences, Candidate of Pedagogical Sciences, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Chief Researcher, Head of the Research Laboratory for Modeling Visual Regulatives of the Logical and Semantic Type of the Research Institute for Educational Development Strategy of the Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, dmt8@bk.ru

Rail M. Asadullin, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Scientific Director of the Research Institute of Educational Development Strategy of the Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, rail_53@mail.ru

Dina R. Fatkhulova, Candidate of Philological Sciences, Associate Professor of the Department of Romano-Germanic Linguistics and Foreign Literature, Senior Researcher at the Research Laboratory for Modeling Visual Regulatives of the Logical and Semantic Type of the Research Institute for Educational Development Strategy of the Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, dina_fdr@mail.ru

Irma R. Tagarieva, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Deputy Scientific Director of the Research Institute of Educational Development Strategy of the Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, irma_levina@mail.ru

Fluza F. Arduvanova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Mathematics of Bashkir State Agrarian University, fluza.arduvanova@yandex.ru

Abstract: The situation of sanctions and import substitution not only adds to the existing problems of distance learning, but also initiates the improvement of methods and means of interaction between the university and the school. The mass of information resources, digital platforms and various software tools has an indirect effect on the effectiveness of the student's educational activities. The distance learning format has critically reduced the interaction of the teacher and the student, identifying the task of creating visual didactic tools in electronic form, which should be broadcast to the student and orient, guide his educational activities. The developed organizational and methodological structure of interaction “university — school” within the framework of the Federal Innovation Platform on the basis of BSPU named after M. Akmulla in the form of a Pilot cluster “university — school”, as an administrative-territorial entity of the republic, is provided with the technology of visual didactic regulations — instrumental implementation of the idea of indicative bases of actions.

Keywords: pedagogical education, distance learning, pilot cluster “university — school”, visual didactic regulations.