Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2021

Модель планирования воспитательного процесса, выстроенная на внутренне присущих ребёнку закономерностях его душевного развития, духовного становления и взросления. Предложенная модель расширяет и дополняет положения проекта «Примерной программы воспитания обучающихся», разработанной Институтом стратегии развития образования РАО.

• со-бытийная и со-Образная педагогика • воспитательная реальность • методологические принципы воспитания • духовное становление • взросление человека • душевное развитие • матрица планирования воспитательной работы

Cultivation Of Humanity In A Human... Mechanical Constructor Or Organic System?

Victor I. Slobodchikov, Doctor of Psychology, Professor, Corresponding Member of Russian Academy of Education, Chief Researcher, Institute of Study of Childhood, Family and Education, Russian Academy of Education, Moscow

Andrey A. Ostapenko, Doctor of Pedagogy, Professor of Kuban State University and Yekaterinodar Theological Seminary, Krasnodar

Abstract: On the basis of the modern anthropological approach and the beginnings of co-Image and co-being pedagogy, a methodological model of the upbringing process is proposed. The model is formed on the inherent laws of the child’s mental development, spiritual formation and growing up.

Keywords: co-being and co-Image pedagogy, upbringing reality, methodological principles of upbringing, spiritual formation, growing up, mental development, matrix of planning educational work.