Журналы — Народное образование — Выпуск №1/2020

Проблема упрощения речи учащихся в эпоху интенсивных диалогических процессов, основанных на электронных средствах коммуникации. Примитивность речи — отражение опасных процессов в шаблонном и упрощённом мышлении. Обращение к художественной речи — лучшее средство формирования выразительного и активного языкового мышления. Влияние умело организованного взаимодействия текстов, его восприятие разными органами чувств. Творческое активизирование учебной деятельности. Обращение учителя к творческим, продуктивным заданиям.

Чувство слова – чувство, почти атрофировавшееся в эпоху социальных сетей и интернет-комментов, существенно (и далеко не всегда отрицательно) изменивших «картину мира» современного школьника. Ребята учатся говорить – устно или письменно, сжато или развернуто; это умение формирует коммуникативную компетентность, способствует диалогическому мышлению, которого зачастую не было у мечтательной поклонницы Тургенева или у ее одноклассника, смотревшего на мир в непременном контексте произведений Стивена Кинга. Оказаться автором собственного высказывания, и даже текста. Стать создателем интернет-поста, собирающего десятки комментариев. Выйти в виртуальное пространство россыпью фотографий и подписей к ним. Этому способствуют интернет-технологии; и разве плохо, что наши ученики обретают возможность не только интерпретировать себя в слове, но и тут же увидеть отклики, среди которых – формирующие их умение общаться?

Ключевые слова: речь, творческое мышление, риторика, стилистика, художественный образ, выразительность, учебное задание

The Formation Of The «Sense Of The Word»: Creative Factors And Psychological Specificity

Alexander A. Murashov, Professor, Department of journalism, Grodno state University. Yanka Kupala, doctor of pedagogical Sciences, candidate of Philology of Sciences, Belarus, e-mail: alexm55@rambler.ru

Abstract: The paper examines the problem of simplifying the speech of students in an era of intensive dialogue processes based on electronic means of communication. The primacy of speech reflects dangerous processes in thinking, which also becomes template and extremely simplistic. Today, an appeal to an artistic speech in which the author sees the best means of forming expressive and active language thinking seems extremely relevant to overcome this. It also develops significantly under the influence of skillfully organized interaction of texts — often perceived by different senses. In any case, it remains unquestionable that the creative activation of educational activities leads to a significant development of the attention, interest, abilities and capabilities of students. And it is important for the teacher to turn to creative, productive tasks so that the rea of topical development of the student becomes wider and more tangible.

Keywords: speech, creative thinking, rhetoric, style, artistic image, expressiveness, educational assignment.