Журналы — Народное образование — Выпуск №5/2019

Наставничество как социальный институт. Процесс вхождения в профессию, совершенствование профессионального мастерства, формирование и передача компетенций и навыков. Разработка мер поощрения и стимулирования работы наставников, создание системы популяризации наставничества с площадкой обмена опытом в этой сфере, платформой, поддерживающей наставнические программы.

Социальный институт наставничества прошел значительный путь в своей эволюции. Вместе с тем, современные реалии диктуют необходимость разработки новых подходов к его осмыслению, поиску механизмов его функционирования и раскрытию той роли, которую он призван играть в современном обществе.

Ключевые слова: наставничество, образование, профессия, воспитание, социальный институт, компетенции, навыки, рынок труда, социализация

Mentoring As A Social Phenomenon: Contemporary Challenges And New Realities

Alexander T. Gasparishvili, PhD (philosophy), Deputy Director, Center for Educational Strategy, Lomomonosov MSU University

Oxana V. Kruhmaleva, PhD (sociology), Head of the department, Center for Educational Strategy, Lomomonosov MSU University

Abstract. A mentor is a person possessing specific experience and willing to share it with less experienced colleagues in the environment of mutual trust. Social institution of mentoring has come a long way in its evolution. The authors analyze mentoring as an interdisciplinary problem. They illustrate theoretical theses by the data of sociological research. The article examines mentoring in its broader sense as a social institution and narrowly as a process of entering profession, improving professional skills, formation and transmission of competencies and skills. First, enhance education system compliance with modern requirements, achieving a balanced state of labor market and, as a result, reducing the number of professionals with unclaimed skills, overcoming consequences of the demographic crisis and aging of personnel. For the success of the implementation of the functions of mentoring in present-day conditions it is necessary to revise the main principles of the mentor’s activities, development of measures for stimulation of his work, as well as establishment of a special system of mentoring promotion, which would include platforms for the exchange of the experience in this field, and support the mentoring programs in their search for the necessary information and resources.

Keywords: mentoring, education, profession, education, knowledge, competence, skills, labor market, socialization.

Интерпретация «наставничества»

Обращаясь к терминологии необходимо отметить, что в русскоязычной литературе традиционно принято использовать термин «наставничество». Вплоть до середины 90-х годов прошлого века именно этим термином характеризовался процесс передачи знаний, навыков, умений от более опытного работника к менее опытному коллеге. Наставник в процессе взаимодействия с учеником направляет его именно в практической части деятельности. Образно говоря, он передает свои знания, мастерство и опыт «из рук в руки». В зарубежной практике наиболее распространенными являются понятия «ментор», «коучер», «тьютор».