Издательство — Народное образование — Выпуск №1/2019

Факты катастрофического состояния образования в современной России. Причины. Обобщённо история четырёх «реформ» — с 1918 по 2018 годы. Начало падения качества образования и момент начала непрерывного процесса деградации. Коренная причина деградации, ложность руководящей идеи «высокого теоретического уровня» обучения (принцип ВТУ). Стратегические результаты «реформы». Выводы, актуальные для современности.

Ключевые слова: качество образования, тенденции, цели, причины, реформа-70, принцип ВТУ, результаты, уроки, АПН, РАО, ВШЭ

«Reforms» Of Russian Education: Goals, Resalts, Lessons

Igor P. Kostenko, associate Professor, member Of the expert Council of KROONS in the direction of «Social politics and culture», candidate of physical and mathematical Sciences, Krasnodar, e-mail: kost@kubannet.ru

Abstract. The facts that show the catastrophic state of education in modern Russia are given. The question of the reasons. The history of the four «reforms» is summarized — from 1918 to 2018. The beginning of the fall in the quality of education is established — 1956 and the beginning of the continuous process of degradation — 1978. The root cause of degradation, which lies in the «reform» of the 1970s, is established, and the falsity of its guiding idea of a «high theoretical level» of instruction (principle HTL) is revealed. The strategic results of the «reform» are shown. Conclusions, actual for the present.

Keywords: quality of education, trends, goals, causes, reform-70, principle-HTL, results, lessons, APS, RAE, HSE.