Издательство — Народное образование — Выпуск №1/2019

Генезис понятия «авторитарность», заимствованный из социальной психологии и ставший оправданием для пересмотра статусов учителя и ученика по отношению к их праву ставить цели воспитания. Прототипы моделей образовательного процесса, не опирающиеся на авторитет учителя и не выполняющие функций передачи традиционных нравственных ценностей из сферы вне массовой школы. Альтернативы «педагогике авторитета» и сомнительность дореволюционных идей «свободного воспитания», созвучные постмодернистской антипедагогике.

Ключевые слова: авторитарность, стили педагогического общения, свободное воспитание, педагогика авторитета, педагогика поддержки, постмодернизм, антипедагогика

Is The Mission Of Teaching Authoritarian?

Oleg R. Kayumov,Professor of the Department of mathematics, Informatics and vocational training of the Omsk state pedagogical University branch in Tara, doctor of physics and mathematics, Omsk region

Abstract. The genesis of the concept of «authoritarianism», borrowed in the 1990s from social psychology to describe the negative style of pedagogical communication and then became the excuse for revising the status of a teacher and student in relation to their right to set educational goals. Borrowing prototypes of models of the educational process that do not rely on the authority of the teacher and do not perform the functions of transferring traditional moral values from outside the mainstream school. Alternatives to the «pedagogy of authoritarianism» and the dubiousness of the pre-revolutionary ideas of «free education» are essentially consonant with postmodern anti-pedagogy.

Keywords: authoritarianism, the styles of pedagogical communication, free education, pedagogy of authority, support pedagogy, postmodernism, anti-pedagogy.