Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2017
Залесский М. Л., Григорян М. Э. Стресс ученика. Хорошо это или плохо?
В статье рассматривается суть теории физиологического стресса Ганса Селье, анализируется влияние стресса на работоспособность (обучаемость) школьника. Обосновывается важность учёта уровня стресса учащегося при планировании и организации учебного процесса. На основании результатов анализа показывается возможность использования управляемого стресса в качестве педагогического инструмента. Продемонстрированы примеры изменения состояния учащегося в зависимости от уровня стресса, рассмотрена возможность использования этих изменений.
|