Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2015

В данной статье раскрываются психологические основы роста авторитета личности классного руководителя. Они включают в себя прежде всего формирование нового мировоззрения к окружающему миру и, в частности, к должности классного руководителя, чья деятельность должна осуществляться с учетом половой принадлежности детей и подростков. Основной смысл этого мировоззрения – это выбор нового отношения к себе и к конкретной школьной ситуации с целью развития новых личностных качеств ученика, а не борьба с его недостатками и их устранение. При этом деятельность классного руководителя, как, впрочем, и других школьных специалистов, должна строиться на базе адекватных и кратких интерпретаций основных понятий и терминов, которые используются в системе школьного образования: обучение, воспитание, классный руководитель, личность и некоторых других. В работе предложены эти определения, психологическая значимость которых, по мнению автора, может способствовать более эффективной работе педагогов.

Ключевые слова: психология, педагогика, практическая психология, школьное образование, обучение, воспитание, авторитет, личность, классный руководитель, понятие проблемы.