Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2015

В статье рассматриваются критерии, соответствующие им показатели и уровни личностно-профессионального саморазвития педагога в условиях интегративной образовательной среды.

Разработанные автором критерии позволяют осуществлять мониторинг процесса саморазвития в

профессионально-педагогической деятельности на основе сравнения экспертных оценок и самооценок по собственным критериям. Совокупность представленных результатов исследования расширяет возможности личностно-профессионального саморазвития педагогов в современной интегративной образовательной среде.

Ключевые слова: личностно-профессиональное саморазвитие педагога, интегративная образовательная среда, критерии процесса саморазвития.