Журналы — Народное образование — Выпуск №9/2017

Связь содержания и технологий инженерного и профессионального образования с господствующими технологическими укладами и типами научной рациональности. Парадигмы образования, соответствующие классической, неклассической и постнеклассической рациональности. Технико-технологический, научно-методический и психолого-педагогический базисы выделенных типов инженерного и профессионального образования. Сильные и слабые стороны институциональных форм парадигм инженерного и профессионального образования. Концепция симбиотического образования, отражающая представления постнеклассической научной рациональности.

Ключевые слова: типы образования; научная рациональность; классическое; неклассическое и постнеклассическое образование

S. F. Sergeev

Polytechnic education in the technological world

The contents and technologies of engineering and professional education with the dominant technological modes and types of scientific rationality. Paradigm of education, the appropriate classical, nonclassical and postnonclassical rationality. Technical-technological, scientific-methodological and psycho-pedagogical bases of selected types of engineering and professional education. The strengths and weaknesses of the institutional forms of the paradigms of engineering and vocational education. The concept of symbiotic education, reflecting ideas of the post-non-classical scientific rationality.

types of education; scientific rationality; classical; nonclassical and post-non-classical education