Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2019
Мазниченко М. А., Платонова А. Н.
Методики интеграции в работе учителя различных типов знаний о педагогической действительности
Аннотация. В статье определены основные типы знаний о педагогической действительности, которые могут быть применены в педагогической деятельности. Обоснована продуктивность их интеграции учителем с целью гуманитаризации педагогической деятельности, ее многосторонней рефлексии, коррекции и развития, а также профессионального роста учителя. Описаны и проиллюстрированы конкретными примерами методики и приемы интеграции.
Ключевые слова: педагогическая деятельность, учитель, типы знаний о педагогической действительности, интеграция учителем знаний о педагогической действительности, направления и задачи интеграции, интегративные формы педагогического знания, методики интеграции, гуманизация педагогической деятельности.
METHODS OF INTEGRATION IN THE TEACHER DIFFERENT TYPES OF KNOWLEDGE ABOUT PEDAGOGICAL REALITY
Marina A. Maznichenko, doctor of pedagogical Sciences, associate Professor of pedagogical and psychologicalpedagogical
education, Sochi state University, maznichenkoma@mail.ru
Anastasia N. Platonova, English language teacher NOU «Gymnasium «School of business», Sochi, graduate student of Sochi state University, cat_sochi@inbox.ru
Annotation. The article identifies the main types of knowledge about pedagogical reality, which can be applied in pedagogical activities. Substantiates the productivity of their integration teacher with the purpose of humanization of pedagogical activity, its mnohostranne reflection, correction and development, and professional growth of the teacher. described and illustrated specific examples of the methods and techniques of integration.
Keywords: educational activities, teacher, pedagogical knowledge about reality, integration of teacher knowledge about educational reality, objectives of integration, integrative forms of pedagogical knowledge, techniques of integration, humanization of the pedagogical activities.
