Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2018

В статье рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения — ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой, реализуемой в Новосибирской области. Педагоги — лидеры современного образования — сосредоточили свои исследовательские усилия на идее объединения трудового, коллективного, прагматического и эстетического воспитания, что сближает распространённое во многих странах фрагментарно-научное обучение с эффективной социализацией учащихся. Россия не исключение, так как современные педагогические концепции модернизации общего образования направлены на формирование у школьников целого спектра дидактических умений, в том числе универсальных учебных действий, подразделяемых федеральным государственным образовательным стандартом на регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Ключевые слова: проектное образование, продуктивный диалог, проектно-технологическая культура, открытые результаты обучения, образовательный проект, модель-проект, ценность образования, образовательная услуга.

PROJECTS IN PEDAGOGY AND PEDAGOGY OF MODERN PROJECTS

Alexander N. Dakhin, doctor of pedagogical Sciences, Professor, Department of pedagogy and psychology of Novosibirsk state pedagogical University, Novosibirsk, dakhin@mail.ru

Natalia V. Yaroslavtseva, candidate of pedagogical Sciences, Director, state institution of Novosibirsk region «Novosibirsk Institute of monitoring and development of education», Novosibirsk, nvya.nimro@gmail.com

The article discusses the development, design and technological culture of schoolboys by means of the competence approach to learning. The basis of presentation is a retrospective analysis of project-based learning and relating the main ideas with modern pedagogical practices in the novosibirsk region. Teachers — the leaders of modern education — have focused their research efforts on the idea of union labor, collective, pragmatic and aesthetic education, which makes them common in many countries fragmented and research training with the effective socialization of students. Russia is no exception, as the modern pedagogical concept of modernization of general education designed to develop in students a spectrum of teaching skills, including universal education, subdivided to the federal state educational standard for regulatory, cognitive and communicative.

Keywords: project education, productive dialogue, project-technological culture, open learning outcomes, educational project, model-project, value of education, educational service.