Старая версия сайта доступна по адресу narodnoe.org/old/

ЖурналыШкольные технологииВыпуск №3/2017

Клепиков В. Н.
Феномен понимания в современной школе (многолетние наблюдения, размышления и выводы школьного учителя)

купить статью за
30 руб

В школе часто можно услышать: «Вызубрил, Выучил, знаю, но… не понимаю». Оказывается, что понимание – это самая существенная сторона познания. Благодаря пониманию явлений мира человек не просто существует, но развивается. Можно запоминать, систематизировать и передавать значительное количество знаний, но быть абсолютно к ним безразличным. Понимание же – сугубо личностный акт: я сам должен прожить явление знания, за меня это сделать никто не может. И если я что-то понял, я не могу своё знание передать другому – он должен понять сам, своими силами и отчасти по-своему. Поэтому, заостряя проблему, говорят: научить нельзя – можно только научиться. Таким образом, современная школа должна учить не только формальному воспроизводству знаний, но и пониманию себя и явлений мира.

• информирование • познание • понимание • природа • цивилизация • культура • субъект • объект • самоорганизация • менталитет • самобытность • значения • смыслы • мыслеформы • рефлексия • ценности • духовность • картина мира

The phenomenon of understanding in a modern school (long-term observations, reflections and conclusions of the schoolteacher)

In school, you can often hear: "I've learned a lot, I've learned, I know, but ... I do not understand." It turns out that understanding is the most essential aspect of cognition. Thanks to the understanding of the phenomena of the world, man does not simply exist, but develops. You can remember, organize and transfer a significant amount of knowledge, but be absolutely indifferent to them. Understanding is a purely personal act: I myself must live the phenomenon of knowledge, for me no one can do it. And if I understand something, I can not transfer my knowledge to another - he must understand himself, by his own strength and partly in his own way. Therefore, sharpening the problem, they say: you can not teach - you can only learn. Thus, the modern school should teach not only the formal reproduction of knowledge, but also the understanding of oneself and the phenomena of the world.

• informing • cognition • understanding • nature • civilization • culture • subject • object • self-organization • mentality • originality • values ​​• meanings • thought forms • reflection • values ​​• spirituality • picture of the world

ГлавнаяЖурналыКнигиПодпискиПубликации