Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2017

Образование оказывается встроенным в широкий социальный, политический и экономический контекст эпохи, поэтому анализ условий формирования и культурного производства образовательных текстов помогает понять процессы изменения и преемственности. Образовательные стратегии постнеклассической эпохи должны соединить свои основные смысловые посылы и выявить новую образовательную концепцию целостности, эволюции и самоорганизации, основанную на плюрализме. Образовательная российская политика свидетельствует о неприемлемости полного заимствования в этой сфере без учёта особенностей национальных оснований. И, наоборот, развитие национальной образовательной политики не может замыкаться на собственных возможностях, не использующих проверенный историей образования опыт, инновационный характер которого может быть сегодня успешно применён на национальной основе. Идеи образовательной унификации и национальной почвенности — это идея сохранения многообразия в его единстве. Продолжающееся кризисное состояние российской экономики в настоящем убедительно свидетельствует о том, что наука и отечественное образование не становятся средством интеллектуализации и приобщения человека к культурным ценностям. Сегодня важно понять, какова роль гуманитаристики в обогащении современника и современной культуры. Образование должно формировать особого рода иммунную социальную систему, которая способна к саморазвитию и противодействию негативным явлениям. При этом гуманитаристика может стать новой образовательной идеологией.

• образовательный идеал • образность • образовательные и культурные табу

The prospects of the national educational policy

Elena V. Valeeva, PhD. of Philolgy, Assosiate Professor, Nizhny Novgorod State University. n.a. N.I.Lobachevsky

(Arzamas branch) ev.visual@mail.ru

Education is embedded in wider social, political and economic context of the era, so the analysis of conditions of formation and cultural production of educational texts help to understand the processes of change and continuity. Educational strategies of the postclassical era must connect their basic meaningful messages and identify new educational concept of integrity, evolution and self-organization based on pluralism. Russian educational policy demonstrates the unacceptability of the total borrowing in this sphere without taking into account the peculiarities of the national grounds. Conversely, the development of national education policy cannot depend on their own ability, not using a proven history of educational experience, innovative character of which can today be successfully applied on a national basis. The idea of educational unification and national footing is the idea of diversity in its unity.The ongoing crisis in the Russian economy nowadays is compelling evidence that the domestic science and education does not become a means of intellectualization and familiarizing of the person to cultural values. It is important to understand what the role of the Humanities in enriching the contemporary and modern culture. Education should form a special kind of social immune system that is able to self-development and counteracting negative phenomena. The Humanities could become a new educational ideology.

• educational ideal • imagery • educational and cultural taboos