Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2016
Валанова Н. М.
Особенности работы психолога с педагогами в контексте личностно ориентированного обучения
Нина Михайловна Валанова, практикующий психолог, автор книги «Информация для родителей», член РОО «Арт-терапевтическая ассоциация», г. Елизово, Камчатский край, valanova56@yandex.ru
Российское образование вступило в новый этап своего развития, связанный с введением ФГОС. Поворот к человеку, обращение на новом витке истории к гуманистическим идеям вызваны интересом педагогов к концепции личностно-ориентированного образования: человекоцентрированного подхода в образовании (К. Рождерс), психолого-дидактической концепции, основанной на принципе субъективности (И.С. Якиманская), культурологической концепции личности (Е.В. Бондаревская) и др. Исторические корни личностно-ориентированного обучения авторы различных работ видят в педагогических идеях Я.А. Коменского [5]. При всем различии концепций педагогов их объединяет стремление воспитать свободную личность, но становление декларируемого в образовательном учреждении личностно-ориентированного обучения обнаруживает некоторые особенности.
Ключевые слова: личность, стереотипы, установки, паттерны поведения, психическое здоровье, личностная модель, тренинг, эмоциональное выгорание, деформации.
Features of psychologist work with the teachers in the context of student centered learning
Nina M. Valanova, practicing psychologist, author of «Information for Parents», a member of the NGO «Association of Art Therapy», Yelizovo, Kamchatka region, valanova56@yandex.ru
Russian education has entered a new stage of development associated with the introduction of the GEF. Turn to the person handling at a new stage of history to the humanistic ideas arouse the interest of teachers to the concept of student-centered education: the person-centered approach to education (C. Rogers), psycho-didactic concept based on the principle of subjectivity (IS Yakimanskaya), cultural concept of personality (EV Bondarevskaya) and others. The historical roots of student-centered learning authors see various works in the pedagogical ideas of JA Comenius [5]. With all the differences of teachers concepts they share the desire to raise a free person, but becoming declared in an educational institution a student-centered learning reveals some features.
Keywords: identity, stereotypes, attitudes, patterns of behavior, mental health, personal model of coaching, emotional
