Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2015

В прошлом номере мы подробно останавливались на тех особенностях восприятия литературы нынешним поколением школьников разных возрастных групп, которые мы не можем игнорировать, оставить без внимания, готовясь

к уроку литературы или внеурочной и даже внешкольной работе по предмету «Литература» — сложность восприятия детьми классических текстов, стремление аргументировать свою позицию даже в случае непонимания текстов

и др. В этой статье попытаемся понять, как можно строить обучение литературе, взяв во внимание эти особенности

нынешнего поколения учеников 5–9 классов.

Ключевые слова: работа с текстом, классический текст, творческие задания, классное чтение, самостоятельное

чтение, проблемный вопрос, работа с подростками.