Журналы — Народное образование — Выпуск №1/2019
Степанов С. Ю., Оржековский П. А., Ушаков Д. В.
Оценка ученика: на пути к цифровому образованию. Концептуально-математическая модель
Предпосылки цифрового образования. Оригинальная методика концептуально-математического моделирования и количественной оценки репродуктивной и творческой компетентности ученика для рефлексивного анализа динамики его развития в процессе обучения. Апробация методики применительно к химии.
Ключевые слова: цифровая психология, цифровое образование, количественная оценка, логические и креативные действия, скорость, дивергентность и конвергентность мышления
Student Assessment: Towards Digital Education A Conceptual Mathematical Model
Sergey Y. Stepanov, Professor, Institute of Pedagogy and Psychology of Education, Moscow City Pedagogical University, Doctor of Psychology, e-mail: parusnik1@ya.ru
Pavel A. Orzhekovsky, Professor, Institute of Biology and Chemistry, Moscow State Pedagogical University, Doctor of Pedagogical Sciences, e-mail: p.a.orzhekovskiy@gmail.com
Dmitry V. Ushakov, Director of the Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences, Doctor of Psychology, e-mail: dv.ushakov@gmail.com
Abstract. Background of digital education. The original method of conceptual and mathematical modeling and quantitative assessment of the reproductive and creative competence of the student for a reflexive analysis of the dynamics of its development in the learning process. Testing methods applied to chemistry.
Keywords: digital psychology, digital education, quantification, logical and creative actions, speed, divergence and convergence of thinking.
