Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2018
Малярчук Н. Н., Криницына Г. М.
Формирование здорового стиля поведения детей с ограниченными возможностями здоровья
Гуманизация отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (как цивилизационный тренд) — учёт особых образовательных потребностей детей с тяжёлыми нарушениями в развитии. Здоровый стиль жизни детей с инвалидностью как жизненная компетенция и как особая образовательная потребность. Формирование здорового стиля жизни детей с физическими и психическими нарушениями и организация коррекционно-реабилитационной среды в микро-мезо-экзо-макросистемах (по У. Бронфенбреннеру). Здоровый стиль жизни ребёнка с ОВЗ с позиции семьецентрированного подхода.
На протяжении многих лет среди актуальных задач общественного развития остаётся сохранение и развитие здоровья подрастающего поколения. Тенденция снижения уровня здоровья детской популяции сохраняется, в том числе, и за счёт увеличения количества рождения детей с первичными дефектами (на-рушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы и др.), которые становятся причиной инвалидности и особых образовательных потребностей лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Поддерживаемое государством открытие перинатальных центров ведёт к увеличению количества детей-инвалидов. В России, по данным статистики, общая численность детей-инвалидов составила: в 2011 г. — 541 тыс.; 2014 г. — 580 тыс.; 2017 г. — 636 тыс.1
• дети-инвалиды • ограниченные возможности здоровья • биосоциальная среда • микро-мезо-экзо-макросистемы • здоровый стиль поведения • коррекционно-реабилитационная среда • семьецентрированный подход • соратничество
Forming Healthy Behavior Of Children With Disabilities
Natalia N. Malyarchuk, head of the Department of age physiology, special and inclusive education Institute of psychology and pedagogy Tyumen state University, associate Professor, doctor of education, e-mail: n.n.malyarchuk@utmn.ru
Galina M. Krinitsyna, associate Professor of age physiology, special and inclu-sive education Institute of psychology and pedagogy of Tyumen state University, can-didate of pedagogical Sciences, e-mail: galinakrinicyna@gmail.com
Abstract. The tendency to reduce the level of health of the children’s population remains, including by increasing the number of births of children with disabilities. Human-ization of attitudes towards people with disabilities (as a civilization trend) implies the at-tention to special educational needs of children with severe disabilities in development. The healthy lifestyle of children with disabilities should be considered in conjunction a vital competence and a special educational need. The formation of a healthy lifestyle children with physical and mental disorders is determined the organization of the correctional-rehabilitation environment in micro-meso-exo-macrosystems (according to W. Bronfen-Brienner). The healthy lifestyle of a child with disabilities should be formed according to family-centered approach. The resource of the family, which brings up the child with disa-bilities, is social interaction with specialists within the framework of network interaction on the principles of comradeship.
Keywords: children with disabilities, limited health abilities, biosocial environment, micro-meso-exo-macrosystems, healthy behavior, correctional and rehabilitation en-vironment, family-centered approach, comradeship.
