Журнал Игра и дети2010 – 2018
|
Статей: 9
Игра — ведущая деятельность дошкольников — основа для формирования познаний о человеческой культуре — взаимоотношениях между людьми.И не секрет, что в своих играх, будь то машинки, дочки-матери или игра во врача, дети копируют поведение взрослых. Кроме того, игра помогает и учит детей коммуникабельности и установлению общения друг с другом.
Любая игра подчиняется каким-то правилам, поэтому игровая деятельность еще и помогает детям учиться придерживаться определенных правил. Но главное отличие этих правил, например, от школьных, состоит в том, что в своей игровой деятельности ребенок сам выступает творцом и добровольным исполнителем, чего не скажешь о школьных правилах. Не зря психологи и педагоги утверждают, что игра развивает воображение, логическое мышление, способность мыслить нестандартно. Игра также помогает ребенку научиться организовывать свою деятельность, развивает любознательность и самостоятельность. Игра — практически единственная область, где ребенок может проявить инициативу и творческую активность. В настоящее время в детских садах основное время детей занято различными развивающими упражнениями и обучающими занятиями, а когда им дают время для игр — начинают возиться, толкаться и драться, т. е. делать все, что угодно, но не играть в привычном понимании этого слова. Именно поэтому вопрос «игра и дети» для многих педагогов очень актуален. Тамара Арманова, главный редактор Статей: 10
Взрослые не хотят жить без праздников. Та радость, которую
они получают, остается с ними навсегда. Воспоминания о
праздниках будут согревать их в трудные минуты жизни, радостное ощущение жизни сделает их добрее к людям, отзывчивее. Ребенку для полноценного развития праздник необходим как воздух. Подготовка к празднику идет в трех направлениях — создание и поддержание праздничного состояния, т.е. эмоциональной готовности действовать и реагировать на все так, чтобы испытывать искреннюю радость; обеспечение простора для разнообразной деятельности детей; предоставление ребенку возможности насладиться игрой, вволю наобщаться со сверстниками.
Самое дорогое — это семейные праздники, а участие детей в них должно стать семейной традицией. Наследуя традиции или рождая их, мы возвращаем в наши дома смысл, любовь и радость. Можно собраться семейным кругом, чтобы обсудить план праздника. Решение этих вопросов на равных со взрослыми будет большой радостью для ребенка. Но все же для полного счастья детям нужны их сверстники, и дальновидно поступают те родители, которые охотно принимают в своем доме друзей своих детей. Очень важно, чтобы в подготовке домашних праздников участвовали дети. Вместе вам легче будет выбрать игры. Хлопоты по подготовке, предвкушение встречи с друзьями, ожидание радостных событий — все это продлевает праздник во времени. Тамара Арманова, главный редактор Статей: 8
Игровая деятельность ребенка и младших школьников в большинстве семей не пересекается с досуговой деятельностью родителей. Пока ребенок мал, с ним играют, забавляются. Недаром говорят, что первый ребенок — это последняя кукла. Но вот он начинает проявлять самостоятельность и родители с радостью предоставляют его самому себе. Наступает такой момент когда ему говорят, что он уже большой и должен играть сам.
Родителей можно понять. Кроме забот о ребенке у них масса других. Но ребенок по прежнему требует к себе внимания. Он не может осваивать мир сам. Ему нужно отвечать на бесконечные «почему», принимать участие в его игре, сопереживать ей. Обычные реакции на такую детскую активность — «Не мешай папе. Займись чем-нибудь сам. Тебе что, игрушек мало?». Считается, что ребенку уделили достаточно внимания, когда приобрели много игрушек. Особенно дорогих, механических или электронных. Если у родителей есть какие-то увлечения, то дети охотно разделяют их. Но это происходит в том случае, если они оказываются активными участниками увлечения, а не его пассивными наблюдателями. Для сохранения интереса к игре, нужно чтобы дети сами оценивали, придуманное родителями или друзьями. Поэтому нужны такие игры, которые побуждали бы к творчеству и создавали условия для двигательной активности. Тамара Арманова, главный редактор Материалы еще не загружены
Статей: 8
Игра ребенка не просто воспоминание о пережитом, это еще и творческая переработка полученных впечатлений, комбинирование и построение из них новой действительности,отвечающей запросам самого ребенка. Как особая форма деятельности детей игра проходит путь от простого манипулирования предметами к сюжетно-ролевым и режиссерским играм.
В игре всегда много воображаемого, которое постоянно сочетается с реальным. В своих играх дети отражают то, что происходит вокруг них.
В игре развивается умение ребенка моделировать свое поведение в предложенной воображаемой ситуации, создавать образ в соответствии с ролью, использовать предметы-заместители.
Для того, чтобы из множества развивающих игр сделать правильный выбор, необходимо учитывать непосредственно вид игры, возраст ребенка и уровень развития воображения.
Ребенок должен получать удовольствие и радость от игры. Для этого необходимо постепенное увеличение сложности и объема предлагаемых заданий. Постарайтесь придать таким занятиям непринужденный характер.
Играть в воображение можно везде: дома, в гостях, на улице, в транспорте. В каждом случае стремитесь вызвать как можно больше положительных эмоций. Играйте в удовольствие.
Тамара Арманова, главный редактор |
© 2015 – 2018. Издательский дом «Народное образование»